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教育傳媒到校
2021年9月

教育傳媒到校直擊 - 2021年9月

營造豐富學習歷程　注重6C要素實現全人發展

東華三院冼次雲小學一直秉持「以人為本」的教育理念，創校三十多年來以「認識孩子、尊重孩子、理解孩子」為本，設計完善的校本課程，讓學生透過體驗式學習，把每次學習所得結合。專業教學團隊在推動正向教育的過程中，亦注重發掘學生亮點，並借助不同平台，幫助他們啟發潛能。

體驗式學習　能力互通

比起成績和結果，教學團隊更看重學習過程，經常觀察學生是否喜歡和享受學習。要誘發學生的學習樂趣，需要全方位營造濃厚的學習氛圍，而非只是停留在「老師教，學生聽」的單方面灌輸學習模式。鄭校長表示：「置身新世紀，在鋪排學習和課堂方面，都滲入『6C』元素，包括性格培養（Character Building）、創意（Creativity）、溝通（Communication）、協作（Collaboration）、批判性思維（Critical Thinking）及公民意識（Citizenship），這些元素需要一同培養，讓學生做到能力互通。」要實現「全人發展」，體驗式學習便顯得尤其重要。學校在設計課程時，加入跨學科體驗元素，如六年級的跨學科主題為「非洲藝術」，學生會在視覺藝術課中了解非洲生活文化，學習製作創意非洲面譜，亦會在音樂課上認識非洲音樂和學習演奏非洲特色的音樂，也會在體育課學習土風舞。在課堂後，學生們會在「多元學習周」期間運用課堂所學作聯班表演，在過程中了解自己和他人的長短處，亦在溝通協作中互補不足，一同完成表演。

讓學生學習愛，愛學習，　共創共建正向校園

愛是需要學習的一種能力，學校透過校園生活及體驗，讓孩子學會理解、接納、認同，建立同理心。學校關注師生的需要，透過地方建設與營造，使學校成為師生喜愛的生活空間，從而建立他們的幸福感。不同的經歷使孩子成長，成就感能提升學習動機，達成目標的快樂和滿足，能推動進步和邁向成功。我們為孩子提供機會，建立成長思維，幫助孩子內化「我做得到」、「我可以」等信念，使他們成為一個願意嘗試、擁抱挑戰，不輕言放棄的人。此外，學校鼓勵老師採用正面紀律的策略。正面紀律以正向心理學為依歸，鼓勵好行為的出現及延續。老師會運用正向語言向學生表達看法及期望，並重視師生互動及合作關係，讓學生明白自己的問題，提升動機，邁向自律。

着重英語銜接　打穩基礎

英文課程統籌主任麥景峰老師表示：「學校依照學生的不同發展階段設計課程。在初小階段，我們主要採取有趣生動的上課模式，讓孩子在愉快學習環境下學習英語；而在高小階段，我們着力培訓孩子的讀寫能力，也透過多元化學習經歷全面提升讀、寫、聽、說能力。」由一年級起，拼音課程已融入常規課程中，學生從小便能打好英文拼音基礎，有助提升英語意識（Phonemic Awareness），從而強化串字、發音及閱讀能力。而且，校內兩位外籍教師也從低年級教授閱讀技巧，培養閱讀及對英語的興趣，亦能增進學生英文口語能力及學習英語的信心。

學校也積極創造課室以外的英文學習機會，從多方面提升學生聽說能力。教學團隊利用Seesaw及RAZ KIDS電子學習平台，設計課文或故事朗讀任務，學生可以隨時隨地練習朗讀英文，提升流暢性外，更能建立對英文朗讀的自信心。另一方面，教學團隊也在常規課堂外，播放一系列英語短片，擴闊學生視野。老師更會設計小問題，幫助理解影片內容，學生在「多聽」、「多講」的學習氣氛下，能夠提升各方面能力。